''Día del educador panameño''

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE
LICENCIATURA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ESTUDIANTE: JOSEPH GONZÁLEZ                                     PROFESOR: ARAMIS MARÍN 

¿CUÁNDO SE CELEBRA EL DÍA DEL EDUCADOR PANAMEÑO?

1° de diciembre, rendimos honor a todos los profesionales y personas que se dedican a la noble tarea de formar, enseñar y aprender en los ámbitos sociales, culturales, éticos y morales de la familia y la sociedad. Por su dedicación, vocación y amor a su trabajo, le decimos a los docentes panameños ¡Feliz día!”.

Panamá conmemora el Día del Maestro el 1 de diciembre, fecha que coincide con el nacimiento del ilustre educador Don Manuel José Hurtado, gracias al Decreto Presidencial de Gabinete No. 398 firmado por el entonces presidente Ernesto de la Guardia en 1958. 

El Decreto N.º 398, firmado el 13 de noviembre de 1958 por el presidente de Panamá, Ernesto de la Guardia, y el ministro de Educación, Víctor Navas, estableció la celebración del Día del Educador Panameño el 1 de diciembre de cada año. Este decreto fue promulgado para rendir homenaje a los educadores del país y destacar su papel fundamental en el desarrollo social y cultural de la nación.

La fecha del 1 de diciembre fue seleccionada en honor a Manuel José Hurtado, quien nació en esa fecha en 1821 y es considerado el "Padre de la Educación Panameña". Hurtado fue un destacado pedagogo que impulsó importantes reformas en el sistema educativo de Panamá durante el siglo XIX, sentando las bases de la educación pública en el país.

El Decreto N.º 398 reconoce la importancia del educador como pilar esencial en la formación de las futuras generaciones y el desarrollo integral de la sociedad panameña, subrayando la necesidad de valorar y dignificar la profesión docente.

Manuel José Hurtado es conocido como el padre de la educación pública en Panamá debido a sus importantes aportes al desarrollo del sistema educativo del país en el siglo XIX. Algunos de sus principales logros y aportes incluyen:

1. Fundación de escuelas: Hurtado fue responsable de la creación de las primeras escuelas públicas laicas en Panamá, marcando el inicio de la educación organizada y accesible para la población en general.

2. Promoción de la educación gratuita: Defendió la idea de que la educación debía ser gratuita para todos, independientemente del origen social o económico de los estudiantes. Esto contribuyó a la expansión de oportunidades educativas.

3. Creación del Instituto Nacional de Panamá: Aunque el Instituto Nacional fue fundado formalmente después de su muerte, Hurtado fue uno de los precursores de la idea de crear una institución educativa de alta calidad que formara a las futuras generaciones de líderes del país.

4. Impulso a la educación femenina: Hurtado también abogó por la educación de las mujeres, algo que era poco común en su época. Promovió la creación de escuelas para niñas, lo cual representó un avance significativo en la igualdad de género en el acceso a la educación.

5. Formación de docentes: Fomentó la capacitación de maestros, reconociendo la importancia de contar con personal docente preparado para garantizar una educación de calidad.

6. Textos y materiales educativos: Hurtado también trabajó en la elaboración de libros de texto y en la promoción de métodos de enseñanza modernos para mejorar la calidad educativa en Panamá.

Gracias a su visión y esfuerzos, Manuel José Hurtado sentó las bases para el desarrollo de un sistema educativo nacional en Panamá, contribuyendo al progreso social y cultural del país.

La Medalla y el Pergamino José Manuel Hurtado son reconocimientos otorgados en Panamá a docentes que han demostrado un servicio excepcional y una trayectoria destacada en el campo educativo. Estos galardones se entregan anualmente, generalmente durante la celebración del Día del Maestro en el país, que tiene lugar el 1 de diciembre. 

El reconocimiento lleva el nombre de José Manuel Hurtado, un influyente educador panameño que desempeñó un papel clave en el desarrollo del sistema educativo en Panamá. Fue uno de los primeros promotores de la educación pública y de la formación de maestros, por lo que su legado está vinculado a la mejora continua del sistema educativo panameño.

El Pergamino representa un reconocimiento oficial por parte del Estado, y la Medalla José Manuel Hurtado se otorga como distinción especial a aquellos maestros cuya labor ha tenido un impacto positivo y duradero en la educación panameña. Estos premios buscan no solo honrar la dedicación de los educadores, sino también inspirar a otros docentes a seguir trabajando por una educación de calidad en el país.

Medalla José Manuel Hurtado 

José Manuel Hurtado fue un pionero de la educación en Panamá, cuyo trabajo y visión dejaron una huella profunda en el sistema educativo del país. Su compromiso con la formación de maestros y la promoción de una educación pública de calidad lo convierten en una de las figuras más influyentes en la historia de la enseñanza en Panamá. Hurtado entendió que el desarrollo de una nación dependía de una ciudadanía bien educada y formada en valores, y dedicó su vida a impulsar estos ideales.

Su legado perdura no solo a través de las instituciones educativas y las reformas que ayudó a implementar, sino también en el ejemplo de compromiso, ética y dedicación que dejó para los educadores que lo siguieron. Honrar la figura de José Manuel Hurtado es reconocer la importancia de la educación como base para el progreso de una sociedad, y recordar el papel fundamental de los docentes en la transformación de vidas y comunidades.

Referencias bibliográficas:

"Panamá conmemora el Día del Maestro"

https://upinforma.com/nuevo/info.php?cat=noticias&id=7507

1° de diciembre: Panamá celebra el día del Educador

https://www.educapanama.edu.pa/?q=articulos-educativos/articulos/1deg-de-diciembre-panama-celebra-el-dia-del-educador#:~:text=1%C2%B0%20de%20diciembre%2C%20rendimos,paname%C3%B1os%20%C2%A1Feliz%20d%C3%ADa!%E2%80%9D.

EL DESARROLLO DE CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN INTEGRAL.

La comunicación integral busca desarrollar las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes para que puedan expresarse y comprender mensajes en diferentes contexto comunicativos y con variedad de interlocutores.

El área de comunicación integral considera desarrollar todas las formas a través de las cuales nos comunicamos 

1. Expresión oral y escrita ⬅️
2. Expresión corporal ⬅️
3. Expresión musical ⬅️
4. Expresión dramática  ⬅️
5. Expresión plástica ⬅️

1- La expresión oral : brinda a las niñas y los niños la oportunidad de desarrollar la capacidad para comunicarse con los demás y de interactuar con las personas de su entorno.

El desarrollo de la expresión oral considera tres componentes:

la semántica. ⬅️

la fonética. ⬅️

la sintaxis. ⬅️

2- La comunicación escrita : Es un aspecto que se ha ido incorporando en los currículos de Educación, no con la finalidad de enseñar a leer y escribir, sino para aproximar a la niña y al niño a los distintos portadores de texto (libros, carteles, afiches, láminas, etc.), para que se vayan familiarizando con la lengua escrita como un medio de expresión y comunicación.

3- La expresión plástica: Permite que los niños canalicen sus emociones, desarrollen su creatividad, expresen sus conocimientos y su mundo interior. 

En la expresión plástica también se ejercita la autonomía ya que los niños y las niñas deciden libremente lo que van a hacer.

4- La expresión corporal : Esta permite que la niña y el niño manifiesten sus sentimientos, su mundo interior a través de su cuerpo, descubriendo el placer del movimiento.

En las actividades de expresión corporal las niñas y los niños se desplazan libremente al compás de un instrumento como la pandereta, el triángulo, un tambor o de una pieza musical seleccionada por nosotros/as de acuerdo con los objetivos que nos hemos propuesto lograr.

5 - La expresión musical: Apoya la expresión corporal y a otras actividades debido a que la música y las canciones están presentes en todo momento en la vida de la niña y el niño como un elemento motivador y de aprendizaje. 

En el aula la música da lugar a diversas experiencias como el canto colectivo, la banda rítmica, los juegos musicales, las rondas, las danzas folklóricas, el acompañamiento de la música con palmadas o con golpes con diferentes partes del cuerpo (manos, pies) o con chasquidos de la lengua.

6- La expresión dramática : Es tan importante como las anteriores, pues está vinculada con la literatura infantil. Lo mágico y la fantasía son una característica del pensamiento de las niñas y los niños. Su identificación con personajes ficticios los hace vivir las emociones que el papel les brinda.

La expresión dramática es importante porque nos brinda la oportunidad para evaluar el nivel del lenguaje de una niña o un niño que habla muy poco con nosotros, o descubrir la creatividad de María o el talento musical de Juan.

La comunicación integral en la educación es crucial para facilitar la comprensión y el aprendizaje. Incluye no solo la transmisión de información académica, sino también el desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita, fomentando una comunicación efectiva en todas las áreas de la vida. Este enfoque holístico promueve el pensamiento crítico, la colaboración y la construcción de relaciones sólidas entre estudiantes, educadores y la comunidad educativa en general.

Procesos de planeamiento

1-OBJETIVOS CONCEPTO:

El diseño curricular donde el profesor debe determinar de qué manera va a intentar que el estudiante aprenda ese contenido.

Determinación de contenidos en la planificación curricular donde orientan y Guían en el trabajo del profesor en el proceso educativo.

TIPOS DE OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES

Son los propósito que se quieren

alcanzar.

Donde expresa el resultado final que se pretende obtener.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Responderían más al cómo se va a alcanzar ese propósito.

Expresan el resultado que se desea lograr por lecciones, temas o apartado, es 4 decir los pasos que conducen al objetivo final.

2-COMPETENCIAS CONCEPTO:

•Son aquellos rasgos individuales y 

características que le permiten al individuo desempeñarse de 

forma óptima.

TIPOS DE COMPETENCIAS

Las competencias básicas: son aquellas que todas las personas precisan para su desarrollo personal, las cuales deben haber sido fortalecidas a lo largo de la etapa obligatoria de enseñanza, de forma que la persona esté preparada para su vida adulta.

Las competencias genéricas: son las relativas a habilidades, actitudes y valores de la vida personal y social. Estas competencias se consideran transversales 

Las competencias específicas: son los comportamientos observables que se

relacionan directamente con la utilización de conceptos, teorias o habilidades propias de la especialidad o perfil de egreso de las diversas carreras.

3-CONTENIDO Y ACTIVIDADES

conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que están plasmados en un plan de estudio, que busca un objetivo específico

CONTENIDOS:

Conceptuales (saber) : se refiere a los 

contenidos de hechos, conceptos y 

principios;

Procedimentales (saber hacer):

contemplan el conocimiento de cómo ejecutar acciones interiorizadas. Estos contenidos abarcan habilidades intelectuales, motrices, destrezas, estrategias y procesos que implican una secuencia de acciones.

Actitudinales (saber ser) :

se refieren a las actitudes, valores y normas 

que deben regular el comportamiento de las

4-ACTIVIDADES:

Inicio: 

“Las actividades de inicio tienen como 

propósito comunicar a los y las 

estudiantes lo que aprenderán  en la 

sesión, activar o movilizar sus saberes previos.

Desarrollo:

El o la docente acompaña, guía, 

orienta, modela, explica,  proporciona 

información a la o el estudiante.

Cierre: como parte del aprendizaje orientado 

al  mejoramiento continuo de los 

desempeños que evidencian los y las 

estudiantes en el desarrollo de  las 

capacidades.

5-MÉTODOS, TÉCNICA Y ESTRATEGIAS

MÉTODOS:

1. Método Pasivo- reproductivos Actividad receptivas de lo educando el cual 

limita sus capacidades 

2. Método Activos – Productivos 

Predomina la participación del educando

TÉCNICAS:

Las técnicas de aprendizaje son aquellos métodos o recursos  didácticos que emplean los estudiantes y docentes para lograr recordar los contenidos escolares.

1. Técnicas Visuales 

2. Técnicas Auditivas 

3. Técnicas Kinestésicas

6-ESTRATEGIAS:

Estrategias de enseñanza: Son procedimientos empleados por  los docentes para hacer posible el aprendizaje del estudiante.

Estrategias de aprendizaje: Son 

procedimientos mentales que 

los estudiantes siguen para aprender.

7-EVALUACIÓN:

Es un proceso a través del cual 

se observa, recoge y analiza 

información relevante respecto 

del proceso de aprendizaje de 

los estudiantes, con la finalidad 

de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones.

TIPOS DE EVALUACIÓN:

•Integral

•Sistematica 

•Continua 

•Flexible 

•Participativa

•Decisoria

8-TIPOS DE EVALUACIÓN SEGÚN SU ENFOQUE METODOLÓGICO:

La evaluación se hace de forma 

cuantitativa y cualitativa a la vez

Evaluación Cuantitativa

La calificación es numérica.

Evaluación Cualitativa

La calificación es apreciativa.

Evaluación Cuali-cuantitativa

La evaluación se hace de forma

cuantitativa y cualitativa a la vez